第二天,🙏🉘随着上课铃声响起,学生们纷纷回到了教室里。

    杨艳妮走进了教室里,微笑道:“问大家一件事,都看《那年那兔那些事儿》了吗?”🋤🛏🛗

    台下☓⚨📻的学生们你看看我我看看你,就是🞑没人说话。

    他们这所高中因为是寄宿学校,大部分学生都可以带手机,方便和家长联系,学校只是不允许大家把🝇🉀🄏手💠📑机拿到课堂上。

    杨艳妮对大家了如指掌。

    再者说了,都快毕业了,在一些事情上,她也不会管🇖😣🃍这些学生了,谁还没年轻过呢。

    只是这群学生🁆都精明💍🐨着呢,生怕来一句看过后,暴露了自己在宿舍用手🁲🉫机看视频的事情。

    杨艳妮又问道:“真没看过?”

    台下还是没人说话。

    “没看过就算了,我还说这节课和🖐👯大家聊聊这部动漫呢🃩🚜🔋。”杨艳妮🙑🉭🊢遗憾道。

    一听不用讲试卷而是聊动漫,马上就有一个学生举手道:“我看🁪🈨过!”

    有了这一个人带头🍒🇡后,陆续又有学生举起🔝了手。

    “我看过!”

    “我也看过!”

    整个班级里,🁆几🁶🊓🏷乎有一大半人都🌥🁉🃼看过了这部动漫。

    没办法,《那兔》实在是太火了。

    这些高中生也上网,他们🍋🆦看到大家的讨论后也会去看一🃩🚜🔋看🀲的。

    杨艳妮笑道:“那大家有什么感觉啊?”

    “感动!”

    “热血!”

    “兴奋!”

    听着学生们的回答,杨艳妮也挺高兴的。

    “我今天给大家布置一个🍋🆦任务,你们分成小组,每個小组去那兔里挑选一个片段在课堂上演出来🗍,这🝇🉀🄏周五下午的课上表演。”

    这个教学手法是杨艳妮常用的一种。

    很多时候讲课反而不如学生们亲自感受一下的效果好,她在🙨🌽讲解一些课文的时候,就经常会用这种方法。