在过去一年的时间中,或者♴🌥说自从完成了杨-米尔斯方程后,他很清楚自己在数学领域上的工作基本☩🂇🌪没有多少深入。

    无论🈕♱是在南大的上课,还是指导四名小学生,对他而言都算不上什么数学上的思考🝉🉓。

    而日常生活中,抛开这些外和数学有关的就是日常论👬🌀文期刊的浏览观看,以及《数学年刊》《数学新进展》等一些数🊸🕊🇿学期刊的审稿邀请🃥🙷了。

    这些东西对他而言并🛯不算研♴🌥究,更像是一种已经完全的融入了日常生活习惯。💶

    但就是这样,在过去一年的时间里面,他的数学能力并没有退步。甚至,隐隐有着更进一步🉒的可能性。

    如🖠📿☿果🈕♱要对这种情况进行解释,徐川能想到的唯一可能性就是他的底蕴,在过去一年的时间中,在日常教学和生活习惯中,在慢慢的补充。

    数学是一🜿🇺门比其他学科更吃基础和尖端逻辑思维的学科,它的每一次运算、证明、作图都蕴含着逻辑推🜡理的过程。

    基础不够,就算是智商再顶尖也解决不了问题,而如果尖端思维不够,基础再💶足,同样也解不开顶级的猜想。

    这是一门🜿🇺逻辑思维和底层基础定理共存的学🖨🕌科,并且对基础知识的连贯性非常的依赖💺🖷。

    庞加莱被誉为最后一名全能数学家,自此之后再也没有其他的数学学者获得‘全能数学家’的称号的原因,也与此有关🋁🖗💭系。

    因🖠📿☿为随着时间的发展,在20世纪以后数学的体系愈发的庞大。

    绝大部分的数学家,面对着的宛如知🌸🃴识海一般的数学体系,往往只能伐取一两颗大树建造自己的孤舟前进。👺

    像陶哲轩那种精通大部分数学领♧🊯📸域的学者,在如今的数学界可谓是屈指可数。

    甚至都不用说精通大部分数学领域,就是精通三个数学分支的数⛅学📬🞀👂家,在如今的数学界都可以说比野生大熊猫还要稀少了。

    这是随着数学♣🊐🏝发展必然的走向,每一个分支和类别的知识体系增⛅长,都意味着需要更💺🖷多的时间和精力去学习。

    全能,愈发的困难。

    徐川没有追求过在数学上全能,他一直都没有过这种想法。毕竟在之前他一直都认为自己的🉒根💇在物理上。

    但现在,随着这辈子🛯主修钻研领域的选择变化,以及那些深入生活习惯的学习方🖥🔰式,似乎让他逐渐走上了数学领域全能的这条路。

    尤其是♳🌜这🜿🇺次对‘超音速🄸🂖扰流难题’的解决,其如流水般的顺畅,让他感受到了一丝不一样。

    他很难说清楚这是一种怎样的感觉,却隐隐🖨🕌觉得很重要。

    若要说,以往所学习过的数学知识,似乎在经过了一年的沉淀后,更紧密的联💶合在一起了?

    摇了摇头,徐川将脑海中的想法收了起来。

    目前来说,全能数学家🄸🂖离他还太遥远,别看他已经解决了三个千禧年难题,但要说精通所有的数学分支那是不可能的事情。

    这种事情顺其自然吧。

    摇摇头,🜿🇺徐川将注意力重新集中到了🌸🃴手中的稿纸🄋🟓上。