橙花(1/3)
盯着她向老师走去的背影，周染心生一丝紧张的情绪，莫名像是高中时期猜测大考后班主任会不会第一个念到他名字的全班考试排名宣读。
虽然班里其他同学仅仅是戏剧学院大一的新生，却也是早早就走上这条专业道路的练家子，在既往经验的加持下，老师专业的讲解一点就通，点滴进步都飞速；而他在课上的表现甚至算不上平平无奇，每每下课都想感谢老师对他毫不为难，高抬贵手。
JiNg心打扮的nV人在讲台下站定，扬起他熟悉的完美微笑，与老师简短几句话后便拿出手机，像是在互换联系方式。
她又对老师说了些什么，两人的目光一致往自己所在的位置投来，她杏眼弯弯地冲他挥手，示意他看手机。
——刚刚老师同意单独给你加课，待会儿好好表现>
他表面镇定地点点头，意料之外的猜测落空，心底却缓缓松了一口气。
她b计划中更早回到教室外，门内只剩老师和周染两人。
他离开刚才的座位，捧着活页夹站在钢琴一侧，微微低头听着老师在说些什么，专注的眼神显得谦逊又虔诚。
英挺的鼻梁g勒少年侧脸的曲线，锋利却不失温驯的力量蛰伏于收紧的肩胛。
季容将手机举到小窗前，将眼前的一幕定格，熟练地将画面sE彩调出日系校园的感觉，在他的个人社交平台发布。
“声乐集训中>
没有直播可看的粉丝刷到他千载难逢的日常颜出动态，消息提示栏瞬间塞满了兴奋的点赞和留言，得寸进尺的要阿冉发布练唱的视频。
粉丝粘X不错呀，她赞许地眯眼笑，转手将这张照片发到了工作微信的朋友圈，配文：小周同学今天也认真上课了！
顺便抄送日理万机的顾老板。
这厢刚刚收拾好心情，沐浴完毕准备退房的向秦刷到了nV人语气雀跃的朋友圈，看清内容后气结的一划而过。
忽而又想起什么似的，退回去点了个赞。
相对日常课上的声音训练强调的呼x1标准方式和发声技巧练习，今天的小课显然是有着特定的目的——
老师让周染先试着跟唱三遍曲谱，确认音准没有y伤的情况下提升对新歌的熟练度。
由于直播时需要长时间讲话，周染早早地养成了咬字暧昧犹豫的习惯，虽不至含混不清，落在听惯了字正腔圆声的他耳里也未必不算是一种折磨。
好在唱歌不b说台词，他让周染标注好几个一定要纠正发音的词语回家再练，也就不在此处继续纠结。
少年基础薄弱，未经打磨的嗓音清澈g净，低沉不足，还需再加雕琢才可达到早前季容提出的期许。
前几次课上跟练民族唱法时颇显其能力捉襟见肘，幸而流行歌曲对气息和音高的要求不算严苛，他将提点的重心放在少年对情感的把握上。
时间有限，他没有同他迂回地废话，g脆切入主题：“这首歌的主旋律Y郁沉寂，要完美地表现这种情绪，可能目前对你来说要求太高：但你一定要在主歌部分铺垫足够多的深情，到了副歌才有机会在放轻嗓音的同时酝酿出应有的失落和痛感。今天先尝试将正确的情绪代入演唱，下次课我们再调整肢T语言和表演状态。”
悠扬的前奏从黑白键中轻缓流泻，掩盖季容悄悄推门进教室的动静。
几遍主歌唱毕，老师发现周染的技巧得当，流畅有余，连他在意的好几个发音都改正许多，却始终没能唱出他想要的“深情”。
虽然班里其他同学仅仅是戏剧学院大一的新生，却也是早早就走上这条专业道路的练家子，在既往经验的加持下，老师专业的讲解一点就通，点滴进步都飞速；而他在课上的表现甚至算不上平平无奇，每每下课都想感谢老师对他毫不为难，高抬贵手。
JiNg心打扮的nV人在讲台下站定，扬起他熟悉的完美微笑，与老师简短几句话后便拿出手机，像是在互换联系方式。
她又对老师说了些什么，两人的目光一致往自己所在的位置投来，她杏眼弯弯地冲他挥手，示意他看手机。
——刚刚老师同意单独给你加课，待会儿好好表现>
他表面镇定地点点头，意料之外的猜测落空，心底却缓缓松了一口气。
她b计划中更早回到教室外，门内只剩老师和周染两人。
他离开刚才的座位，捧着活页夹站在钢琴一侧，微微低头听着老师在说些什么，专注的眼神显得谦逊又虔诚。
英挺的鼻梁g勒少年侧脸的曲线，锋利却不失温驯的力量蛰伏于收紧的肩胛。
季容将手机举到小窗前，将眼前的一幕定格，熟练地将画面sE彩调出日系校园的感觉，在他的个人社交平台发布。
“声乐集训中>
没有直播可看的粉丝刷到他千载难逢的日常颜出动态，消息提示栏瞬间塞满了兴奋的点赞和留言，得寸进尺的要阿冉发布练唱的视频。
粉丝粘X不错呀，她赞许地眯眼笑，转手将这张照片发到了工作微信的朋友圈，配文：小周同学今天也认真上课了！
顺便抄送日理万机的顾老板。
这厢刚刚收拾好心情，沐浴完毕准备退房的向秦刷到了nV人语气雀跃的朋友圈，看清内容后气结的一划而过。
忽而又想起什么似的，退回去点了个赞。
相对日常课上的声音训练强调的呼x1标准方式和发声技巧练习，今天的小课显然是有着特定的目的——
老师让周染先试着跟唱三遍曲谱，确认音准没有y伤的情况下提升对新歌的熟练度。
由于直播时需要长时间讲话，周染早早地养成了咬字暧昧犹豫的习惯，虽不至含混不清，落在听惯了字正腔圆声的他耳里也未必不算是一种折磨。
好在唱歌不b说台词，他让周染标注好几个一定要纠正发音的词语回家再练，也就不在此处继续纠结。
少年基础薄弱，未经打磨的嗓音清澈g净，低沉不足，还需再加雕琢才可达到早前季容提出的期许。
前几次课上跟练民族唱法时颇显其能力捉襟见肘，幸而流行歌曲对气息和音高的要求不算严苛，他将提点的重心放在少年对情感的把握上。
时间有限，他没有同他迂回地废话，g脆切入主题：“这首歌的主旋律Y郁沉寂，要完美地表现这种情绪，可能目前对你来说要求太高：但你一定要在主歌部分铺垫足够多的深情，到了副歌才有机会在放轻嗓音的同时酝酿出应有的失落和痛感。今天先尝试将正确的情绪代入演唱，下次课我们再调整肢T语言和表演状态。”
悠扬的前奏从黑白键中轻缓流泻，掩盖季容悄悄推门进教室的动静。
几遍主歌唱毕，老师发现周染的技巧得当，流畅有余，连他在意的好几个发音都改正许多，却始终没能唱出他想要的“深情”。