杨力没有说什🆝🐦🂊么,向闵主🃐🖼🗹任道谢之后就离🛊开了。

    在杨力离开时,闵主任还有些不好意思,反复说道“杨班长,一会儿你回去查查账户,我让会计把😼这段时间的垃圾处理费给你们转过来了,这段时间辛苦你们了。”

    杨力比了个手势ok。

    杨力心里不开心,但是也能够理解。

    萧铭得到同学们的汇报♱🌎♨后,问道“你们完成🀺结论性成果还有多长时间。”

    杨力回答道🗂😲“还需要一段时间,我们想尝试完整的菌落周期,也👥🋀想尝试不同种类的🔵🄺🂩混合垃圾。”

    萧铭♥🊤点点头,他不可🁹🊫📕能因为这件事找闵主任强买强卖,🌓别人当初愿意帮忙就应该表示谢意了。

    如果另外再申请垃圾处理厂,重新规划用地再把机🈏☺🄟械🁂设备等搬运过去,那春节都过了。

    萧铭露出微笑,对杨力说道“做不了广度,还做不了深🌓度吗?办法都是人想出来的。”

    “哦!!我明白了!”能够进入自然科学院的学生🈏☺🄟又不傻,杨力瞬间就领会了要义。

    深度和广度这个东西,在理科生这里不是和玩儿一样吗🌓?

    杨力召集学生们开会,把事情给安排下去。

    轰轰烈烈的“深度”运动在垃圾场里开展。

    “闵主任,你说这帮学生们在做什么?”

    闵主任看着厂房拆了一角,挖掘机在进进出出,说道“这是要走了吧🜝🃌。”

    闵主任甚是欣慰。

    但是随着时间的推进,闵主任发现不对劲。

    怎么不断有🗂😲泥土从厂房里运输出来,弃在一🀺边。

    “可能是他们🆝🐦🂊在清理垃圾处理池吧。”闵主任说🛁🙝道。🁂

    学生们挖土🗂😲方的效率是极🃐🖼🗹致的,几天之后,3000立方米土给挖了除了运输到垃圾处理厂的沟壑处。

    紧接着是清底、固底,不到一周的时间,原有的垃圾处理池🄚♭🋩向下延伸了五米。

    这就是杨力理解的做不了广度做深度。

    在垃圾处理厂不给学生们土地的情况下,学生们用自🁂己的办法将垃圾处的处理量提高了50🄣⛀。

    现在也不💲🕮是钱不钱的问题了,学生🂡🐗们主动让垃圾处理🁂厂的工人们将垃圾运送到工厂处,让工厂的垃圾处理池和分类机器人去处理。

    闵主任几乎要吐血了,这种操作也🂡🐗只🀩有脸皮厚得不得了的学生才能够做出来。